Les Dossiers
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Ecoles et sociétés
L'école forme des citoyens et des futurs professionnels. Depuis 2000, les pays d'Europe sont mis face à leurs responsabilités quand l'OCDE annonce le résultat des évaluations PISA, le « Programme international pour le suivi des acquis des élèves » en lecture, calcul, culture général, origine sociale, etc... Tous les trois ans, le palmarès suscite des réactions satisfaites ou dubitatives d'États plus susceptibles que d'autres. Car l'Europe du Nord croit à l'individu, celle du Sud aux relations sociales, alors que les Français font confiance à l'État pour déterminer le mérite d'un individu.
En période de rigueur et de chômage massif des jeunes (même diplômés), que devient l'école ? Il semble qu'elle change partout face aux logiques gestionnaires instaurées au nom de l'évaluation et de la performance.
Comment mon métier de prof a changé
Le 02 Mars 2011 par Alfreda Ferreira da Fonseca, Claude Emmanuel Triomphe. Alfreda Ferreira da Fonseca est professeure de lycée depuis 27 ans. Son travail quotidien, ses élèves et l'école ont changé comme pour de nombreux enseignants à travers l'Europe. Voici son témoignage
L'école allemande, dix ans après le choc Pisa
Le 02 Mars 2011 par Thomas Schnee. L'école allemande est-elle réformable ? A-t-elle évolué dans le « bon sens » depuis le Pisa-Schock de 2001 ? Ces questions, toujours d'actualité, sont nées du formidable « choc éducatif » déclenché par les résultats médiocres de l'Allemagne à la première étude Pisa, l'enquête comparative de l'OCDE sur le niveau des écoliers de 15 ans.
Royaume-Uni : les écoles entre autonomie, évaluations et privatisation
Le 02 Mars 2011 par Celia Dignan, Claude Emmanuel Triomphe. Alors que la Grande-Bretagne vient de refuser les objectifs de l'UE en matière d'éducation, le syndicat national des enseignants britanniques (National Union of Teachers) dénonce la logique de privatisation du système scolaire britannique qui impose son vocabulaire et ses méthodes gestionnaires. Celia Dignan dirige le département éducation, égalité et développement professionnel, elle est spécialisée sur les questions de privatisation, administration et réformes éducatives
Et le champion européen de l'éducation est...
Le 02 Mars 2011 par Marjatta Pitkänen, Claude Emmanuel Triomphe. Malgré sa place de champion sur le podium de l'étude PISA 2009, la Finlande n'est pas exempte de tensions au sein de son système éducatif. Marjatta Pitkänen du syndicat de l'éducation (Opetusalan Ammattijärjestö OAJ) dresse le bilan des dernières réformes et dessine les perspectives
Politiques d'éducation prioritaire : des convergences européennes
Le 28 Février 2011 par Clotilde de Gastines. Compensation, zonage d‘éducation prioritaire, discrimination positive ciblée. Huit pays européens menant des politiques d'éducation prioritaire (PEP) à court, moyen et long-terme sont passés à la loupe dans deux livres. En France, République Tchèque, Angleterre, Belgique, Suède, Roumanie, Grèce et Portugal, comment les systèmes d'éducation prioritaire balancent-ils la sélectivité sociale en Europe ?
De la philo dès 4 ans !
Le 16 Février 2011 par Jean-Marie Bergère. Une tête bien faite est préférable à une tête bien pleine. Le film « Ce n'est qu'un début » fait plus que nous rappeler ce qui est autant une vérité élémentaire qu'un lieu commun sans effets réels. Ce documentaire nous montre comment l'école, lorsqu'elle ne se préoccupe pas prioritairement de classer ou de sélectionner ses élèves, peut y contribuer
L'école à l'épreuve de la rigueur et du chômage des jeunes
Le 16 Février 2011 par Clotilde de Gastines. À quoi bon étudier ou travailler ? Se demandent de plus en plus de jeunes Européens pris entre l'idéal d'une école qui serait une « communauté d'apprentissage » et les rigueurs de la crise
François Dubet : « l'école française forme des personnes incapables de collaborer ensemble »
Le 16 Février 2011 par Clotilde de Gastines. Dans l'imaginaire scolaire français, l'école est une Eglise, le diplôme fait office de sacrement. L'école le décerne au terme d'une compétition féroce, preuve qu'elle ne forme pas des personnes ouvertes et capables de collaborer avec d'autres, selon François Dubet, professeur de sociologie à l'université de Bordeaux et directeur d'études à l'EHESS. Entretien
La formation des managers fait l'impasse sur le social
Le 16 Février 2011 par Clotilde de Gastines. La formation des futurs cadres et managers bute sur des préjugés tenaces. Un moindre mal, vu la tendance générale qui imprègne l'enseignement de la Gestion des Ressources Humaines (GRH) : une lecture individualisante du travail et des pratiques de gestion décontextualisées. Rachel Beaujolin, enseignant-chercheur à la Reims management School, fait le point sur cette sous-éducation générale
Ecoles et sociétés, quels principes pour quels résultats ?
Le 16 Février 2011 par Clotilde de Gastines. Une école égalitaire peut s'inscrire dans une société qui l'est peu (Italie) et une école inégalitaire dans une société où ces inégalités sont plus modérées (Allemagne). Partout, mais avec une intensité plus ou moins forte, le diplôme a une forte emprise sur les carrières. C'est ce qui ressort d'une étude menée par des chercheurs français sur une trentaine de pays
