Chroniques
Manager différemment rend-il le dialogue social inutile ?
Michel Weill a participé à une enquête en région Auvergne-Rhône-Alpes sur la réalité du dialogue social dans les entreprises ayant, ou revendiquant, « un mode de gouvernance atypique ». L’idée est née en 2019 avant la crise sanitaire. Ce qui aurait pu être une contrainte est devenu une opportunité : qu’est devenu le dialogue social dans ces entreprises et en quoi ces formes de management, d’organisation et de gouvernance ont-elles permis de mieux résister à la crise sanitaire ? Il présente les points essentiels de cette enquête réalisée au sein de l’Association Réalité du Dialogue Social (RDS).
Faire des jeunes européens les acteurs souverains de leur vie professionnelle
Que peut-on faire pour améliorer le démarrage de la vie professionnelle ? La Suisse montre la voie : Grâce à des réformes actualisant en permanence l’apprentissage, celui-ci est resté très attractif dans ce pays, cependant que le chômage et la pauvreté laborieuse des jeunes y sont contenus à un faible niveau. Par une étude comparative, les auteurs de cet article analysent l’orientation que les politiques publiques en Europe doivent prendre en faveur des jeunes afin qu’ils réussissent leur entrée sur le marché du travail. Ce qui nécessite plus que de sécuriser l’existence de chacun(e) : assurer la pleine maîtrise de la vie professionnelle est la condition sine qua non pour que les jeunes générations soient en capacité de contribuer au changement numérique et écologique .
Le bac pro et sa déprofessionnalisation
"Une histoire engagée de l’enseignement professionnel de 1984 à nos jours", publié en juin 2022 avec le sous-titre "Du baccalauréat professionnel aux campus des métiers et des qualifications", est arrivée juste avant le lancement du chantier de la réforme des lycées professionnels. Placé par Jean Pierre Chevènement en 1985 à la tête de la Mission éducation – entreprises, Daniel Bloch a été le « père des bac pro » (comme l’a appelé Le Monde) et est resté ensuite en tant que recteur puis directeur des enseignements supérieurs et de nouveau recteur, un observateur attentif et un acteur majeur des réformes concernant l’enseignement professionnel aux niveaux secondaire et supérieur. Le récit et les analyses qu’il propose constituent un éclairage particulièrement utile pour le chantier en cours de la réforme.
Le télétravail et la performance économique des organisations – L’innovation
Le développement du télétravail est décidément la révolution de ces dernières années. Plébiscitée par les salariés, le plus souvent encouragée par les entreprises, cette nouvelle manière de travailler ne concerne pas tout le monde, mais a pris une place essentielle. Jean-Pierre Bouchez, directeur de recherche à l’Université Paris-Saclay, s’interroge sur son impact sur la performance économique à travers deux critères principaux : la productivité (article 1) et l’innovation, objet de cet article.
Pédagogie de la résonance, un outil pour faciliter la transition écologique ?
Avec Pédagogie de la résonance (2022), livre d’entretiens avec Wolfgang Endres, Hartmut Rosa poursuit sa sociologie du rapport au monde. Il analyse ce qui peut se passer dans l’univers d’une salle de classe, en plaçant au centre de toute transmission du savoir, la relation de l’enseignant à ses élèves, la relation des élèves entre eux et avec leur enseignant. Cette relation est toujours non seulement cognitive, mais aussi émotionnelle et physique. Elle peut être une relation « muette » ou, selon le vocabulaire du socio-philosophe allemand, une relation résonante, caractérisée par « une réciprocité vivante », lorsque la matière enseignée parle à l’élève, s’inscrit en résonance avec sa propre vie actuelle et le transforme. Le livre concerne surtout l’espace scolaire, mais le concept de « pédagogie de la résonance » peut s’appliquer à tous les espaces de formation destinés aux actifs.
Usage du monde, usage des temps
« L’usage du monde » : c’est le titre du beau livre de Nicolas Bouvier, un récit de voyage et d’initiation, mais d’un voyage dont on ne connait pas la durée. Une affaire de temps. La retraite et le moment où on la « prend », c’est aussi une affaire de temps, comme une vaste plage devant soi dont on ne connait pas la durée bien que l’on sache quel en sera le terme. Il serait largement temps d’enrichir le débat : les parcours (les carrières dit-on) sont hétérogènes et particuliers, composites et heurtés. Émaillés de périodes de non-travail : congés maternité ou parentaux, congés pour aider un proche, périodes de chômage, congés de formation ou de reconversion… Comment mieux les organiser et les prendre en compte ?