Les articles de Carine Chavarochette

Carine Chavarochette est anthropologue pour la recherche publique (chercheur associée au CREDA CNRS UMR 7227 questions environnementales en Amérique) comme dans le cadre de programmes d’innovation dans le champ de la formation et de l'emploi (Centre Inffo en France). Elle a co-créé et animé le think lab Entreprise&Société (E&P), laboratoire d'innovation pour faire dialoguer les différents acteurs de la recherche, de la société civile et ceux de l’entreprise. Pratique et méthode d'anthropologue lui ont permis de questionner des projets d'entreprise (nouveaux espaces de travail, transition écologique, cultures managériales, transformations organisationnelles) en réalisant observations et diagnostics du travail auprès de directions RH notamment.

L’Afest pour construire les compétences de la transition : l’exemple d’Enedis

Frédérique Gérard, consultante accompagnatrice d’entreprise, vient de publier en décembre dernier, La formation en situation de travail. Le cas d’une grande entreprise de l’énergie, fruit de sa thèse de doctorat en Sciences de l’éducation réalisée chez ERDF (Enedis). Son ouvrage enrichit les travaux de la recherche en sciences humaines et sociales sur l’impact de l’Afest (Actions de formation en situation de travail) sur le développement des compétences et s’inscrit dans la continuité des expérimentations menées par l’Aract Haut-de-France. Carine Chavarochette l’a rencontré pour Metis.

Par |2024-01-26T13:03:36+01:0026 janvier 2024|

Pédagogie de la résonance, un outil pour faciliter la transition écologique ?

Avec Pédagogie de la résonance (2022), livre d’entretiens avec Wolfgang Endres, Hartmut Rosa poursuit sa sociologie du rapport au monde. Il analyse ce qui peut se passer dans l’univers d’une salle de classe, en plaçant au centre de toute transmission du savoir, la relation de l’enseignant à ses élèves, la relation des élèves entre eux et avec leur enseignant. Cette relation est toujours non seulement cognitive, mais aussi émotionnelle et physique. Elle peut être une relation « muette » ou, selon le vocabulaire du socio-philosophe allemand, une relation résonante, caractérisée par « une réciprocité vivante », lorsque la matière enseignée parle à l’élève, s’inscrit en résonance avec sa propre vie actuelle et le transforme. Le livre concerne surtout l’espace scolaire, mais le concept de « pédagogie de la résonance » peut s’appliquer à tous les espaces de formation destinés aux actifs.

Par |2023-03-27T10:13:08+02:0024 mars 2023|

Tout au long de la jeunesse : les Jobbeurs et Alumnis de Job dans la ville

Les jeunes issus des quartiers prioritaires et les grandes entreprises sont souvent perçus comme éloignés. L’association Sport dans la ville (SDLV) et sa composante Job dans la ville (JDLV) œuvrent depuis 1998 à faire rencontrer ces mondes, à décloisonner les expériences, à faciliter le dialogue afin de faire évoluer les représentations, en déconstruisant les clichés et les incompréhensions mutuelles, de la classe de troisième jusqu’à l’université. Claire Neltner, directrice de JDLV, répond aux questions de Metis.

Par |2022-10-03T10:20:50+02:001 octobre 2022|

Réconcilier les jeunes et l’industrie : l’école Industreet

Il se dit que les jeunes n’aiment pas l’industrie. De mémoire de jeunes, c’est-à-dire de la mémoire des plus vieux, ils en ont gardé l’image de l’usine, des Temps modernes de Chaplin, du bruit et du sale. Rien à voir avec l’industrie d’aujourd’hui. Voici les propos que nous avons recueillis lors d’une rencontre avec Olivier Riboud, directeur général de L’Industreet, un nouveau type d’école pour l’industrie du futur et le savoir-vivre en entreprise.

Par |2022-09-05T19:14:16+02:005 septembre 2022|