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  • Apprendre en travaillant : l’alternance intégrative 

Apprendre en travaillant : l’alternance intégrative 

C'est du bon sens : pour que les formations en alternance se développent au mieux, il faut que des liens se tissent entre l'organisme où se déroule la formation et l'entreprise où se déroule le « stage » qui est donc une autre partie de la formation. Car l'étudiant/apprenti apprend dans les deux cas même si nombre d'enseignants refusent toujours de l'admettre, considérant que le travail en entreprise est la simple « application » de ce que l'on a appris de manière « théorique » sur les bancs de l'école ou de l'institut de formation. Voici cet exemple au travers d'une synthèse présentée par Chantal Labruyère et Véronique Simon dans la Lettre Bref du CEREQ de décembre 2014 : « L'alternance intégrative, de la théorie à la pratique » dont Danielle Kaisergruber présente ici de larges extraits.

Par Danielle Kaisergruber|2018-12-17T10:17:04+01:0031 août 2015|Mots-clés : alternance, alternance intégrative, apprentissage, évaluation, situation de travail, stagiaire, travail social|
  • Ecole Famille Cité

Ecole Famille Cité

Résultat d'une recherche-évaluation des activités et des pratiques de l'Association Ecole et Famille, le livre Ecole famille Cité est d'une grande richesse à la fois conceptuelle et concrète. L'association travaille, le plus souvent dans le cadre programmes PRE (Pour une Réussite de l'Education) dans des communes du Val d'Oise et deux communes des Hauts de Seine. Le point de départ de leurs interventions : une situation particulièrement critique d'élèves en grandes difficultés. Danielle Kaisergruber livre pour Metis sa note de lecture.

Par Danielle Kaisergruber|2018-12-17T10:17:00+01:0022 juin 2015|Mots-clés : Antoinette Chauvenet, Aristote, care, démocratie, école, famille, Hannah Arendt, Norbert Elias, Richard Sennet, travail social, Yann Guillaud|

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