Archives des éducation

Reprises d’études : quand les jeunes se fabriquent une seconde chance

Reprises d’études : quand les jeunes se fabriquent une seconde chance

Le contraste est frappant en France entre l’appel récurrent à un effort massif de (re) qualification des actifs, dont la nécessité fait depuis de longues années l’objet d’un large consensus, et la réalité persistante d’un système de formation professionnelle continue (FPC) dispensant très majoritairement des actions courtes d’adaptation au bénéfice des salariés en place. Pour l’essentiel, la formation différée reste à construire. Pourtant, de plus en plus de jeunes la mettent déjà en pratique, avec les moyens du bord.

Par Jean-Louis Dayan|2020-11-02T20:49:54+01:002 novembre 2020|Mots-clés : Céreq, diplômés, éducation, emploi, formation différée, formation professionnelle, reprise d’études, seconde chance|

L’accompagnement de la VAE à l’université (partie 2)

L’accompagnement de la VAE à l’université (partie 2)

La validation des acquis de l'expérience (VAE) est pour nous une activité passionnante à organiser et à accompagner. L'un des auteurs de cet article est responsable du Service Commun de la Formation Continue de l'université de Corse Pasquale Paoli, l'autre intervient comme accompagnateur dans différents dispositifs de VAE, individuelle ou collective, dans le cadre de la certification de différents diplômes de cette université. Après une dizaine d'années d'expérience, cet article est une occasion de prendre du recul.

Par Metis|2019-05-02T13:45:38+02:0021 juillet 2018|Mots-clés : accompagnement, Cécile Riolacci, certification, diplômés, éducation, ETUI, expérience, gestion, Jean Simonet, méthodologie, pratiques, université, université de Corse Pasquale Paoli, VAE|

L’accompagnement de la VAE à l’université (partie 1)

L’accompagnement de la VAE à l’université (partie 1)

La validation des acquis de l'expérience (VAE) est pour nous une activité passionnante à organiser et à accompagner. L'un des auteurs de cet article est responsable du Service Commun de la Formation Continue de l'université de Corse Pasquale Paoli, l'autre intervient comme accompagnateur dans différents dispositifs de VAE, individuelle ou collective, dans le cadre de la certification de différents diplômes de cette université. Après une dizaine d'années d'expérience, cet article est une occasion de prendre du recul.

Par Metis|2019-05-02T13:45:38+02:002 juillet 2018|Mots-clés : accompagnement, Cécile Riolacci, certification, diplômés, éducation, ETUI, expérience, gestion, Jean Simonet, méthodologie, pratiques, université, université de Corse Pasquale Paoli, VAE|

Les partenariats stratégiques d’Erasmus dans l’enseignement et la formation professionnels

Les partenariats stratégiques d’Erasmus dans l’enseignement et la formation professionnels

Tout le monde connaît Erasmus, surtout depuis 2002 et la sortie de L'Auberge espagnole, le film tonique et réjouissant de Cédric Klapisch. L'année 2017 qui était celle des 30 ans d'Erasmus a donné lieu à de multiples célébrations qui ont vanté les succès de ce programme devenu Erasmus+. Ces manifestations ont rappelé les changements et les enrichissements introduits progressivement depuis 1987 : de l'ouverture aux apprentis, demandeurs d'emploi et migrants, à l'élargissement aux pays candidats à l'adhésion et aux autres pays hors UE pour les masters. Il est cependant un volet important d'Erasmus+ qui reste largement ignoré, celui des partenariats stratégiques qui représente une part considérable du budget. En janvier 2017, le journal Le Monde consacrait un supplément spécial de 8 pages aux 30 ans d'Erasmus sans dire un mot de ces partenariats.

Par Jean-Raymond Masson|2019-05-29T19:05:55+02:0011 mars 2018|Mots-clés : acteurs, complémentarité, coopération, éducation, erasmus, EURE., Formation à la pédagogie du chantier , formation professionnelle, mobilité, My Lifelong Knowledge Management , partenariats stratégiques, politiques européennes, TEBEB, VITEA|

Les inégalités à l’école : le choc PISA… et les politiques

Les inégalités à l’école : le choc PISA… et les politiques

Les résultats des enquêtes de l'OCDE « PISA » se succèdent : de nombreux pays en ont tiré des leçons et ont réalisé des réformes ou introduit de nouvelles pratiques. Et la France ?

Par Jean-Raymond Masson|2019-05-02T13:45:39+02:0030 janvier 2017|Mots-clés : 0CDE, budget, école, éducation, enseignants, France, inégalités, Jean Raymond Masson, Najad Vallaud-Belkacem, nouvelles pratiques, PISA, politiques, réforme du collège, rythmes scolaires, union européenne|

Éducation : la France, mauvaise élève de l’UE ?

Éducation : la France, mauvaise élève de l’UE ?

Comme chaque année depuis 4 ans, la Commission européenne a publié en septembre 2015 sous le titre « Education and Training Monitor 2015 » son analyse de la mise en oeuvre de la politique européenne de l'éducation et les recommandations formulées à l'égard de chacun des pays. C'est un véritable panorama des systèmes et des politiques d'éducation et de formation en Europe en 2015. En voici les principales conclusions

Par Jean-Raymond Masson|2019-05-02T13:45:41+02:005 mars 2016|Mots-clés : Allemagne, commission européenne, éducation, formations, France, Jean-Raymon Masson, politiques européennes de l'éducation, Pologne, Roumanie, Royaume Uni|

Changer « d’école »

Le livre "10 propositions pour changer d'école" de François Dubet et Marie Duru-Bellat propose, diagnostic à l'appui, les grands objectifs et changements radicaux qui permettraient de refonder une école répondant aux exigences actuelles. Il ne s'agit pas ici de changer l'école, mais de changer « d'école ». Cette notation n'est pas anodine car le propos des auteurs est celui de l'exigence d'un changement radical.

Par Jean-Raymond Masson|2018-12-17T10:17:19+01:008 janvier 2016|Mots-clés : école, éducation, enseigenement, formation, François Dubet, Marie Duru-Bellat|

Et si nous arrêtions de nous moquer des MOOC ?

Et si nous arrêtions de nous moquer des MOOC ?

Les acteurs de l'éducation et de la formation en France ont tendance à regarder les MOOC (formations en ligne accessibles à tous) comme une innovation de portée limitée. Les entreprises françaises, qui accusent déjà un retard prononcé dans l'appropriation de cette technologie, risquent de ne pas saisir l'opportunité d'élargir l'accès à la formation professionnelle à ceux qui en ont le plus besoin. Je propose cinq axes de progrès pour renverser la donne.

Par Martin Richer|2018-12-17T10:17:07+01:0029 septembre 2015|Mots-clés : budget formation, e-learning, éducation, enseignement, études, étudiants, europe, formation, formation professionnelle, Martin Richer, MOOC, salaries, universités|

Vers une société sans emploi ?

Allons-nous vers une déconnexion revenu / travail ? Pour la première fois dans l'Histoire, une révolution technologique détruit plus d'emplois qu'elle n'en crée et le numérique commence à inquiéter un certain nombre d'économistes et décideurs. Metis reprend avec l'aimable autorisation de Meta Media ce papier rédigé par Alicia Tang et Diane Touré à l'occasion de la journée exploratoire co-organisée par la Société Française de Prospective, Cap Digital, et Metis.

Par Metis|2018-12-17T10:16:55+01:0011 mai 2015|Mots-clés : astrees, économie collaborative, éducation, emploi, jeunes, revenu, revenu de base, révolution numérique, robotisation, Tang, Touré, travail|

Maroc: une stratégie ambitieuse pour la formation professionnelle

Le Maroc a entrepris depuis plusieurs années la préparation d'une stratégie ambitieuse de développement de son système de formation professionnelle. Ce système ne répond pas en effet aux défis qui lui sont lancés aux plans économique et social.